Populacja analfabetów nieznacznie zmniejsza się, choć w wielu słabo rozwiniętych regionach świata nadal wzrasta. O poziomie analfabetyzmu decydują gównie czynniki ekonomiczne, społeczne i kulturowe. W ostatnich latach także w krajach wysoko rozwiniętych, gdzie analfabetyzm od dawna nie stanowił problemu, notuje się wzrost liczby analfabetów wtórnych, co wiąże się z niską efektywnością systemów nauczania, a także z rozwojem audiowizualnych środków masowego przekazu, sprzyjających zanikowi czytelnictwa.
Coraz częściej pojawia się również pojęcie analfabetyzmu funkcjonalnego, oznaczającego nieumiejętność radzenia sobie w sytuacjach wymagających porozumiewania się za pomocą słowa pisanego, mimo opanowania umiejętności czytania i pisania. Duże znaczenie w likwidacji analfabetyzmu ma upowszechnianie kształcenia na poziomie podstawowym Według ostatniego raportu programu ONZ "Edukacja dla Wszystkich", brak dostępu do podstawowego wykształcenia na ogół dotyczy osób żyjących w środowiskach społecznie marginalizowanych, w których największe bariery w dostępie do edukacji to ubóstwo, dyskryminacja ze względu na płeć czy przynależność etniczną, niepełnosprawność i bariera językowa. W ostatnich latach systemy edukacyjne w najbiedniejszych krajach świata szczególnie dotkliwie odczuły skutki globalnego kryzysu ekonomicznego. W Raporcie pojawia się nawet uwaga, że skutkiem kryzysu globalnego będzie zjawisko straconego pokolenia dzieci w najbiedniejszych krajach świata, które zostaną pozbawione szans na rozwój w związku z brakiem dostępu do edukacji.
Źródło: Informacyjna Agencja Radiowa [ja]
Paźdzernik 2024
